trabalho com os alunos do Professores e cursistas Rodrigo Hang e Fernanda Becker

Atividades realizadas com o auxilio da informatica, esta ferramenta  que vem nos auxiliando a cada dia no processo de ensino aprendizagem, esta atividades que foi realizada com o objetivo de fazer com que os alunos através do jogo de alfabeto escreva a palavra e soletrasse a mesma, e após isso copia a palavra escrita corretamente para o seu caderno.

Trabalho com alunos da Professora e cursista e-Proinfo Cristiane Scharf

Trabalho feito com os alunos do 4 ano da escola de Barra Clara, juntamente com a professora Cristiane, onde o tema era ALIMENTAÇÃO,os alunos produziram cartazes,um deles foi uma criação de um cardápio para uma alimentação saudável criado pelos próprios alunos, e o segundo cartaz foi a produção da pirâmide alimentar,mostrando as proteínas, lipídios, carboidratos, vitaminas e sais minerais.

Colegas, pesquisando sobre alfabetização e letramento achei esse vídeo bastante interessante que fala sobre nossa realidade.A educação antes do construtivismo e como foi durante o mesmo, como está sendo agora.
Concordo bastante com a Senhora Magda Soares que foi a entrevistada desse vídeo quando ela fala que a criança não começa a fase do letramento da não começa só no momento em que ela ingressa na escola.http://youtu.be/zG1MqQ-uSZk

Atividades com alunos do Professor e Cursista e-Proinfo, Esonir Becker

IDADE MÉDIA - 7º ANO

Durante a Idade Média as guerras eram muito comuns, portanto era comum a preocupação de reis e nobres em viver em locais protegidos, tanto para proteção da família, bem como também a proteção dos bens. A Europa possui centenas de castelos, construídos ao longo da idade média.

Em volta do castelo eventualmente era construído um fosso fundo, preenchido com água, dificultando assim a entrada do inimigo no castelo. Muitos deles continham passagens subterrâneas para uma eventual fuga, e esconderijo de tesouros dos nobres. Caso o castelo fosse atacado o tesouro estaria escondido e os nobres teriam uma rota de fuga. Havia também uma área isolada que servia de prisão para inimigos capturados, bem como para marginais e bandidos.

O castelo também servia de refugio para os camponeses num momento de invasão. Caso ocorresse uma batalha, ou uma invasão, todos se escondiam dentro das muralhas do castelo. A construção de um castelo era muito demorada, às vezes demorava-se 10 anos até o término do mesmo, e necessitava de muita mão de obra braçal. O ambiente interno era muitas vezes rústico, possuindo muitos cômodos enormes, e grandes janelas. As cozinhas eram gigantescas, em dias de festa serviam refeições para mais de 1500 pessoas, em condições de higiene precária.

Atividades com alunos da Professora e Cursista e-Proinfo Lidete Hillesheim Becker

ATIVIDADES DO 5ºANO SOBRE O FOLCLORE

Folclore é o conjunto de tradições e manifestações populares constituído por lendas, mitos, provérbios, danças e costumes que são passados de geração em geração. O folclore simboliza a cultura popular e apresenta grande importância na identidade de um povo, de uma nação. Para não se perder a tradição folclórica, é importante que as manifestações culturais sejam transmitidas através das gerações.

O folclore brasileiro é muito rico e há uma grande variedade de manifestações culturais em todo o Brasil.

 Aqui estão apenas alguns exemplos:

·         Festas populares: Carnaval, Festas Juninas, Cavalhadas, Festa do Divino;

·         Lendas e Mitos: Saci-Pererê, Negrinho do pastoreio, Mula sem cabeça, Lobisomem, Curupira, Bicho-papão;

·         Música e Dança: Frevo, Samba, Fandango, Xaxado, Xote, Maracatu, Pau-de-fita, Quadrilha;

·         Cantigas de roda: Atirei o Pau no Gato, Escravos de Jô, Ciranda-cirandinha, O Cravo e a Rosa, Sapo Cururu;

DIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA E MOSTRA CULTURAL - JAIRO WERLICH

 Atividades Desenvolvidas na E.E.B. Norberto Teodoro de Melo, cursista e-proinfo e Diretor dessa Unidade Escolar Jairo Werlich

DIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA E MOSTRA PEDAGÓGICA

       

Durante o ano letivo, a Escola de Educação Básica Norberto Teodoro de Melo realiza diversas atividades envolvendo os mais variados segmentos da Unidade Escolar. Dentre elas, podemos destacar o Dia da Família na Escola e Mostra Cultural, cujo objetivo principal é promover a integração escola-família. No evento expomos alguns dos mais variados trabalhos confeccionados nas aulas no decorrer do ano letivo.

Na oportunidade os pais podem observar o que a escola produz em termos de conhecimentos e é uma forma de divulgação e valorização dos trabalhos dos alunos e professores. Com isso, conseguimos uma boa participação dos pais na escola, pois eles podem observar o que os filhos produzem e que a escola não é apenas um prédio onde os alunos permanecem por quatro horas diárias. Percebem que lá os filhos adquirem e produzem conhecimento e que a escola cumpre o seu papel social. No evento acontecem apresentações artísticas que, de modo geral, tem relação entre escola e família, reforçando a necessidade da presença dos pais na escola e do acompanhamento dos estudos dos filhos, ou seja, se reforça a importância da parceria entre escola e família. Ao final do evento, oferecemos um pequeno coquetel a todos, onde ocorre uma confraternização entre pais, alunos e funcionários da escola. Momento de diálogo e descontração, onde todos podem, além de comer um pouco, conversar, trocar ideias e tirar dúvidas. Talvez seja o momento de maior contato com os pais, pois não vamos conversar formalmente de alunos e regras, mas vamos falar de outras coisas que possam nos unir um pouco mais. Isso é de suma importância porque quanto mais você conversa com uma pessoa, melhor acesso a ela você adquire. Estas são fotos de algumas atividades desenvolvidas no dia da família na escola e mostra cultural.

Cursista do e-proinfo e Diretor da EEB. Norberto Teodoro de Melo - Barra Clara - Angelina - SC

 Jairo Werlich

Resolução 227/2012 CCE

RESOLUÇÃO Nº 227/2012

Altera o artigo 1º da Resolução nº 64/2010/CEE/SC, que dispõe sobre a duração de 9 (nove) anos para o Ensino Fundamental.

O PRESIDENTE DO CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA, no uso de suas atribuições, de acordo com o inciso XIV do art. 25, do Regimento Interno deste Conselho, e o deliberado na Sessão Plenária do dia 11 de dezembro de 2012, mais o Parecer nº 397/CEE/SC/2012.

R E S O L V E:

Art. 1º  O artigo 1º da Resolução nº 64/2010/CEE/SC, passa a vigorar com a seguinte redação:

Art. 1º O Ensino Fundamental terá duração de 9 (nove) anos, com matrícula obrigatória a toda criança a partir dos 6 (seis) anos de idade.

§ 1º Para o ingresso no primeiro ano do Ensino Fundamental, a criança deverá ter 6 (seis) anos completos até 31 de março do ano em curso, como limite para a obrigatoriedade da matrícula, não eliminando a possibilidade da matrícula de quem completar 6 anos após esta data, em caráter excepcional.

§ 2º A excepcionalidade do usufruto do direito à matrícula, no Ensino Fundamental, de crianças que completarem 6 anos após 31 de março é possível, desde que, avaliada a conveniência pedagógica, resulte da decisão conjunta dos pais e da escola, devidamente formalizada em Ata assinada pelas partes.

Art. 2º Esta Resolução entra em vigor a partir da data de sua publicação.

Art. 3º Ficam revogadas as disposições em contrário.

Florianópolis, 11 de dezembro de 2012.

Gerson Luiz Joner da Silveira

Vice-Presidente do Conselho Estadual de Educação

de Santa Catarina no exercício da Presidência

Atividades com alunos da cursista/Professora Rosângela Coelho Hang

Com base na discussões e estudos do Curso do e-Proinfo, venho desenvolvendo algumas atividades com meus alunos da Educação Infantil, do CMEI de Rio Novo. Procurando usar a aula de informática como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento de meus alunos no processo ensino/aprendizagem, verifico que os "joguinhos de alfabetização" são muito importantes para eles. Além de ser algo divertido, ele desenvolvem: coordenação, atenção, leitura visual, escrita...e muitos outros. as crianças "adoram"

 Com o entusiasmo das aulas de informática, aproveitando os trabalhos com o projeto de reciclagem, construímos um notebook de caixa  papelão, com ele as crianças vão brincando e se alfabetizando.

MAQUETE DAS PARTES DE UMA PLANTA- TURMA 2º ANO  DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA  RIO QUEBRA DENTES, PROFESSORA DINARA HAMES SCHMITT.

OBJETIVOS:
reconhecer e identificar as principais partes de uma planta.
Compreender que cada parte tem a sua função e que é necessariamente importante.

MATERIAL NECESSÁRIO:
Um galho de árvore seco.
Lápis de cor e de escrever para crianças desenharem.
Vidro transparente e brita para firmar o galho de árvore.
Fio para prender as partes das plantas.

METODOLOGIA:

     Os alunos desenharam cada um, folhas, frutos, flores e raízes, as partes da planta. a professora explicou a função de cada uma. depois os alunos recortaram seus desenhos e passaram um fio para colocar na árvore, todos os alunos ajudaram na montagem.
A professora finalizou dizendo qual era a função e os alunos diziam a parte da planta o primeiro que acertava colocava a plaquinha com o nome indicado onde estava aquela parte. também foi falado sobre a importância das plantas e os benefícios para o homem de cada parte da planta.

Cantinho da Leitura

Atividade da Professora/cursista e-Proinfo Raquel Hilleshein

Alunos da Escola Isolada Municipal Rio Quebra Dentes, da rede municipal de Barra Clara.

Bem, escolhi essa imagem para mostrar o quanto é importante em uma sala de aula o "Cantinho da Leitura". Podemos ver no rosto de cada criança o quanto é gratificante e prazeroso a leitura, com os seus colegas, tendo a oportunidade de escolherem o livro que os atrai, de certa forma, fazendo com que desperte ainda mais o interesse pela leitura e sendo que podem revezar com seus demais colegas. É interessante, que quando é algo que se sentem livres para fazerem suas próprias escolhas, nesse caso do livro que irão ler, dão dicas de bons livros aos próprios coleguinhas de sala. Nos dias de hoje já praticamos com nossas crianças a aula de leitura. Então, nesse caso temos que procurar fazer com que isso seja uma atração, e não algo com que se torne cansativo. Foi onde pensamos no "Cantinho da Leitura", pois para as crianças é algo de novo. Algo simples de se fazer, mais com um grande resultado, pois, faz com que eles se locomovam de suas carteiras, compartilhando ideias, despertando neles mesmos novos conhecimentos.

Atividades Desenvolvidas no SAEDE, da EEB. Norberto Teodoro de Melo-Profº Nilson Rubick

CURSISTA E- PROINFO - NILSON RUBICK

Durante as aulas do SAEDE (Serviço de Atendimento Educacional Especializado), vem desenvolvendo-se atividades que possam despertar a criatividade, oralidade e trabalho em equipe dos educandos. Juntamente com os professores da turma regular, segundo professor e professor intérprete de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) vem-se planejando estratégias e atividades onde os alunos especiais possam participar mais efetivamente das aulas. Percebeu-se que através do lúdico pode-se ter um resultado mais satisfatório, com o uso de fantoches por exemplo:  os alunos conseguem se  expressar melhor, confeccionando maquetes incorporando os personagens das histórias, eles aprendem brincando.

No que se refere a música percebe-se que esta é de fundamental importância no processo de Ensino Aprendizagem, para tanto é preciso estabelecer critérios e objetivos permitindo que a criança adquira sua própria autonomia utilizando-se da música das mais variadas situações de comunicação, seja através da dança, no canto ou tocando algum instrumento musical. Independente das necessidades especiais seja ela física ou mental percebe-se que a música tem um poder mágico e que mesmo o surdo pode sentir as vibrações dos sons e se emocionar com tal descoberta. A inclusão Social acontece quando a educação se torna um processo que garanta a participação na construção do conhecimento, respeitando o tempo que cada um tem para aprender.

Estas são fotos de algumas atividades desenvolvidas nas aulas do SAEDE.

    Professor do SAEDE da EEB. Norberto Teodoro de Melo - Barra Clara - Angelina SC. Cursista do e-proinfo: Nilson Rubick 

Desfile Cívico 2013 - Prof. Fernando dos Santos

Trabalho proposto pelo Apoio Pedagógico e desenvolvido por alunos e professores da EEB Norberto Teodoro de Melo para o Desfile Cívico de 7 de Setembro de 2013.

TEMA GERAL: “independência e PAZ”

1 – “PAZ AOS HOMENS DE BOA VONTADE”

Tema desenvolvido com grupo de alunos e professores da Educação Infantil e Anos Iniciais. O tema sugere o importante resgate dos valores morais e éticos, muitas vezes abandonados e esquecidos pela nossa sociedade e que ainda tem fundamental importância na formação do caráter de nossos cidadãos. Neste foram trabalhados assuntos através de faixas e cartazes com importantes dizeres:

“Ser cidadão é ter a consciência de seus direitos e deveres na sociedade.” 

“Atitudes pra mudar, mais ações pra ensinar. Ser uma geração do bem.” 

“A paz se expressa nos seus olhos, na sua forma de agir e nas suas palavras.” 

“A paz está em nossas mãos.” 

“Quem cura a nossa Terra vai ser mais feliz.” 

2 – “ESCOLA, CONTINUIDADE DA PAZ NA FAMÍLIA”

Através deste tema, o grupo de alunos e professores dos Anos Finais do Ensino Fundamental, debateram em sala a importância do valor da paz também na escola e não apenas em casa, visto que esta é uma continuidade da família. A escola é o lugar para dar continuidade à prática da paz já desenvolvida e exercitada nas famílias. A escola torna-se então co-responsável juntamente com a família pela forma como os princípios da paz são estabelecidos, exercidos e desenvolvidos pelos alunos, “cidadãos-mirins”. Desta forma foram confeccionados cartazes e faixas com alguns dizeres como:

“Escola e família: educando para a paz.” 

“A família e a escola formam uma equipe.” 

“Família é o elemento básico da sociedade.” 

“A escola deve ser lugar de comunhão, solidariedade, fraternidade e partilha.” 

“Aprendemos a voar como pássaros e nadar como peixes, mas não aprendemos a conviver como irmãos.” 

“Quando há paz em casa há paz na escola.”

“O segredo de viver em paz com todos consiste na arte de compreender cada um segundo a sua individualidade.”

3 – “FAMÍLIA, SUSTENTAÇÃO DA PAZ”

Neste tema, desenvolvido por alunos e professores das séries do Ensino Médio, foram trabalhados assuntos relacionados à importância de uma base sólida para a formação do cidadão. Através da família, célula principal no desenvolvimento do caráter de um cidadão, é possível desenvolver a paz de uma forma efetiva em que esta possa ser refletida no restante da sociedade de maneira natural e não forçada através de leis que obriguem a tal. A família tem papel fundamental na formação da educação de princípios, valores, hábitos e atitudes, os quais, consequentemente devem ser desenvolvidos naturalmente na escola. Para tal, foram confeccionados cartazes e faixas com alguns dizeres, tais como:

“A família faz toda a diferença na educação.” 

“Paz e harmonia, esta é a verdadeira riqueza da família.” 

"Em uma família tem: Fraternidade, Amor, Moradia, Integridade, Lealdade, Inclusão, Alegria."

“O tempo mais bem aproveitado é aquele em que vivemos com a família.” 

“Amar a família é perdoar e retribuir o mal com o bem.” 

“A verdadeira felicidade está na própria casa entre as alegrias da família.” 

“Sem família não existe amor.” 

“As boas ações são oriundas do reflexo proporcionado principalmente pela família.”

Seguem abaixo algumas fotos desta atividade:

Fernando dos Santos

Professor e Cursista e-Proinfo

ATIVIDADE DA CURSISTA / PROFª SERLI HOFFMANN MARCHI

A INCLUSÃO NÃO É MODA...É REALIDADE

A Inclusão é aceitar e acolher todas as pessoas, sem exceção, seja no sistema de ensino, na sociedade, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas.

O artigo 208 da Constituição brasileira especifica que é dever do Estado garantir "atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino", condição que também consta no artigo 54 do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente).

A legislação também obriga as escolas a terem professores de ensino regular preparados para ajudar alunos com necessidades especiais a se integrarem nas classes comuns. Ou seja, uma criança portadora de deficiência não deve ter de procurar uma escola especializada. Ela tem direito a cursar instituições comuns, e é dever dos professores elaborar e aplicar atividades que levem em conta as necessidades específicas dela.

Oportunizar um ser humano portador de alguma necessidade especial a inserir-se na sociedade não é apenas garantir seus direitos estabelecidos em leis, é além disso, é abrir espaço para que ela realmente possa crescer e usufruir de seus direitos, é sentir-se respeitada e útil diante da sociedade. É sorrir sem ter medo, é viver sem ter receio, é abraçar e sentir-se abraçada por todos.

Podemos comprovar esta realidade com algumas atividades desenvolvidas com a aluna, portadora de síndrome de down que aos poucos vem se superando, demonstrando que poderá um dia se comunicar normalmente através da fala com seus colegas de classe, professores e sociedade. É através do lúdico, da musica e da brincadeira que se sente motivada para atravessar essa "barreira" que impede muitas vezes de se inserir e de se socializar no grande grupo. Precisa de estimulo, de atenção, de um espaço atraente e da interação com o outro para superar muitas de suas dificuldades.